SEXTOS SOCIALES GUÍA 2

 

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SOCIALES GRADO SEXTO PRIMER PERIODO

GUIA 2 EL UNIVERSO

El Universo es todo lo que podemos tocar, sentir, percibir, medir o detectar. Abarca las cosas vivas, los planetas, las estrellas, las galaxias, las nubes de polvo, la luz e incluso el tiempo. Antes de que naciera el Universo, no existían el tiempo, el espacio ni la materia.

El Universo contiene miles de millones de galaxias, cada una con millones o miles de millones de estrellas. El espacio también está lleno de radiación (por ejemplo, luz y calor), campos magnéticos y partículas de alta energía (como los rayos cósmicos).

El Universo no ha sido siempre del mismo tamaño. Los científicos creen que se inició con un Big Bang, que sucedió hace unos 14.000 millones de años. Desde entonces, el Universo se ha estado expandiendo a gran velocidad. Una vez producido el Big Bang, tuvo lugar el origen de todo lo que existe: El universo, que está formado por los planetas, las estrellas, galaxias, nebulosas y satélites… Entre todos estos elementos que ocupan el universo se encuentra el Sistema Solar en la galaxia llamada VÍA LACTEA.

El sol se encuentra en el centro del Sistema Solar. Aunque es una estrella pequeña en el universo, abarca un diámetro aproximado de 1391000 Km. Se formó hace 4.500 millones de años y tiene vida para 5.000 millones más. Su capa exterior, la que vemos desde la Tierra, tiene una temperatura exterior de 6.000ºC con zonas más templadas, de 4.000ºC que denominamos manchas solares.

Los planetas se clasifican de acuerdo a la posición con respecto al sol en Interiores ( Mercurio, Venus, la Tierra y marte) relativamente pequeños y con una elevada densidad que es la relación entre masa y volumen, luego encontramos un espacio llamado cinturón de Asteroides, y luego encontramos los Exteriores o gaseosos (Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno).

En nuestro planeta tenemos un cuerpo celeste llamado Luna, por su parte, tiene un diámetro de 3.478 km, y es el único satélite natural. Es el quinto satélite más extenso del Sistema Solar, aunque es una cuarta parte del tamaño de la Tierra. La Luna se encuentra a 384.000 km de la Tierra y no gira alrededor de la Tierra como se puede creer, sino que los dos giran alrededor de su masa central. La exploración de la Luna tuvo el objetivo de alunizar en ella y fue en la década de 1960 con el proyecto Apolo de los Estados Unidos, los primeros en conseguir pisar su suelo.

Las galaxias son grandes agrupaciones de millones de estrellas y nebulosas. Las nebulosas son enormes nubes de gas y polvo; a partir de ellas se forman las estrellas. Las constelaciones son grupos de estrellas que forman figuras en el cielo.

ACTIVIDAD

 

1.    Explicar con sus palabras en que consiste la teoría del Big Bang

2.    Quien fue Albert Einstein

3.    Buscar el significado de: cuerpo celeste, estrella y planeta

4.    Identificar 4 planetas del sistema solar incluyendo la tierra y señalar tres características de cada uno

 

SEXTOS RELIGION GUIA 2

 

Guía 2 Grado Sexto Religión

Docentes: Marlen Cárdenas – Hernando Gonzalez

Historia de las religiones: la religión en la Prehistoria

Otras características de la dimensión espiritual en la Prehistoria

La influencia que ejerce el medio ambiente, que varía según el área geográfica. Las fuerzas de la naturaleza aparentemente inexplicables ante los ojos de unas sociedades primigenias serán objeto de veneración y devoción, regulando la relación espiritual entre el hombre y la naturaleza y en la que las variaciones medioambientales tienen un papel fundamental.

Es así como surge lugares sagrados para los primeros hombres producto de la incomprensión que vivían nuestros antepasados con el medio ambiente. Se crean ritos y ceremonias de adaptación (en torno a prácticas como la caza o la pesca, sobre todo) que permiten al grupo convivir con el medio que les rodea, impiden la destrucción del medio por parte de aquellos que pudieran extralimitarse en la explotación de recursos naturales y así garantizan la supervivencia del grupo.

Existieron entre las sociedades prehistóricas numerosas clases de ritos, que con carácter general se corresponden con las diferentes etapas de la vida del individuo, desde su nacimiento hasta su muerte dirigidos por un líder espiritual llamado chaman que servía de puente o intermediario entre el hombre y lo sobrenatural y las fuerzas de la naturaleza. Además, también ungía como curandero de los enfermos gracias a su sabiduría y conocimiento de las propiedades de algunas plantas de su entorno y sus beneficios en el cuerpo humano. Entre algunos de estos ritos encontramos:

·         Ritos de paso: ceremonias específicas que estratifican la vida del individuo y que le otorgan credibilidad y reconocimiento social. El satisfactorio cumplimiento o no de estos ritos determinan las funciones y obligaciones del individuo con respecto a la comunidad.

·         Ritos de nacimiento: el primer paso es el reconocimiento ritual del nuevo individuo en la sociedad, por lo que estos ritos tienen un carácter identificativo en los que se otorga al recién nacido un nombre que lo identifique y, con ello, una identidad y unos derechos de vida de los que carecía anteriormente.

·         Ritos de matrimonio: fueron muy importantes pues desde un principio sirvieron para unir clanes y engrandecer familias. Además, estos ritos suelen estar acompañados de algún tipo de intercambio social y material entre las tribus.

·         Ritos iniciáticos: aprueban la capacidad del individuo de asumir las responsabilidades que la comunidad considera que corresponden a los adultos, aunque no por ello siempre se realizan cuando el individuo alcanza la pubertad.

·         Ritos funerarios: suelen ser de una importancia y complejidad extremas, pues normalmente la no correcta celebración de estas ceremonias supone la conversión del difunto en un espíritu rabioso y vengativo en lugar de un antepasado espiritualmente benefactor para el grupo. De ahí la importancia de traspasar correctamente al difunto del mundo de los vivos al mundo de los espíritus o antepasados.

 

Además, el chamán tiene otras funciones que trascienden lo meramente religioso, convirtiéndose en los principales sanadores del grupo, puesto que conocen métodos curativos y técnicas de farmacología natural. También un papel de sabios y consejeros, y sus poderes les convierten en los más capaces para dirigir al grupo, otorgándoles así cierta dignidad política.

Las principales manifestaciones espirituales de las sociedades prehistóricas encontramos animismo, fetichismo y nagualismo o totemismo.

El animismo, por ejemplo, se refiere a la creencia en que todo ser, animado o inerte, es susceptible de poseer un ente natural intrínseco o ánima, que influye en el sujeto y en su entorno y que puede tener un carácter negativo o benefactor. De esta manera, todo elemento natural y humano tiene alma, y por lo tanto, las sociedades están rodeadas de espíritus, buenos y malos, que hay que venerar o ahuyentar.

El tótem o nahual, de acuerdo con la tradición indígena es el espíritu de un animal que acompaña al individuo en su vida.

Fetichismo, es una figura o imagen que representa a un ser sobrenatural que se le atribuye el poder de gobernar una parte de las cosas o de las personas y se le adora y rinde culto.

ACTIVIDAD

1.    ¿Cómo se relacionaron los primeros hombres con las fuerzas de la naturaleza?

2.    Registre tres ritos y/o ceremonias que practicaban en la prehistoria

3.    ¿Qué papel desempeñaba el chaman en la tribu o clan?

4.    Haga el dibujo de un tótem

Enviar curso 601 marlen.cardenas095@educacionbogota.edu.co

Cursos 602 y 603 hgonzalezm@educacionbogota.edu.co

SEXTOS ETICA GUIA 2

                    COLEGIO GUSTAVO MORALES MORALES

AREA DE  ÉTICA GRADO SEXTO

GUIA 2

  

DOCENTES	CURSOS	CORREO
MARLEN CARDENAS	601,602	marlen.cardenas095@educacionbogota.edu.co
MYRIAM CUAN	603	mcuan@educacionbogota.edu.co

 

TEMA: LA RESPONSABILIDAD

 INTRODUCCIÓN

Los seres humanos nos caracterizamos por nuestra capacidad de conciencia, razonamiento, amor y libertad. Tales características hacen el ser humano capaz de responsabilizarse de sus propios actos, de discernir lo bueno de lo malo, debe decidir, de trazarse metas, de valorar a las personas que tiene a su alrededor, en fin, de vivir en un mundo de valores donde la responsabilidad le permite al ser humano construirse como un ser ético.

ACTIVIDAD INICIAL…EXPLOREMOS

1.   Observe la imagen y luego escriba que actos usted considera como irresponsables

DESARROLLO DEL TEMA

lectura

¿Qué es la responsabilidad?

 

La responsabilidad como valor es la cualidad moral de reconocer que nuestros actos generan consecuencias. Las decisiones que tomamos generan reacciones y resultados que no siempre prevemos. Ser responsables significa primero que nada, reflexionar sobre los posibles impactos de una decisión, en segundo lugar reconocer el resultado como producto de nuestra acción y en tercer lugar, aceptar las consecuencias que para nosotros pudiera implicar.

 

El valor de la Responsabilidad permite la vida en sociedad, si nadie respondiera por sus actos, la convivencia se tornaría salvaje. Sólo los humanos podemos escoger consciente y deliberadamente entre alternativas de acción y esa elección tiene consecuencias. La responsabilidad deriva de otro valor la libertad.

 

Una persona responsable es capaz de responder y enfrentar con inteligencia, esfuerzo, interés, creatividad y convencimiento las situaciones que se le presentan en la vida de acuerdo con su edad y actividad.

 

También es capaz de responder ante las oportunidades que se le abren y ante las metas que ella misma se ha fijado, como el músico que desea dominar la ejecución de un instrumento o el gimnasta olímpico que aspira a obtener una calificación perfecta.

 

Del respeto y la estimación que tenga cada persona por sí misma depende la responsabilidad que adquiere frente a los demás. Por otra parte, sólo siendo responsable puede pedirles a los otros que lo sean y construir una comunidad sólida y próspera donde cada uno haga con excelencia aquello que le corresponde.  La responsabilidad también implica un cambio de mentalidad, es una ética desde el individuo para el colectivo y la vida en la Tierra, es la recuperación del cuidado y preocupación por el planeta, presente en el pensamiento y forma de vida de muchos pueblos originarios y culturas ancestrales. (texto tomado de https://fundaciontelevisa.org/valores2019/valores/responsabilidad/)

ACTIVIDAD FINAL

1.    Escriba dos ideas que usted considere que le dejo la lectura del texto anterior.

 2.    Completa el siguiente cuadro

¿cómo asumo mi responsabilidad consigo mismo?	¿cómo asumo mi responsabilidad con mi entorno?

 

3.Elabora una historieta en los siguientes cuadros donde explique la importancia de la responsabilidad en esta época de pandemia

SEPTIMO ETICA GUIA 2 CURSOS 701 Y 702

 

TALLER NUMERO DOS

Fecha   15 de abril.                                                        Para copiar en el cuaderno

Objetivo: Comprender y valorar que la familia es el centro primordial de la sociedad

LA FAMILIA CONSTRUCTORA DE VALORES

Familia es un conjunto de personas unidas por los lazos de amor, que crecen juntas. Es la unidad básica de la sociedad humana y el centro fundamental del desarrollo de la vida afectiva y moral del individuo.

Nuestra Constitución Política, en el artículo 42, establece: “La familia es el núcleo fundamental de la sociedad, se constituye por vínculos naturales o jurídicos por voluntad propia.

La familia es una estructura social vital en toda comunidad. Las definiciones de familia tienden a referirse a las relaciones de consanguinidad y a un sistema compartido de valores; pero las familias son tan diversas como los individuos que la componen. Algunos utilizan el término “parentesco” para referirse a la familia biológica, es decir, a los parientes por sangre o ancestros, en la cual uno nace y “vinculo", para hacer referencia a la familia que uno escoge (en el caso de las adopciones), o que otros escogen por uno (en el caso de los llamados padrastros y hermanastros). Uno puede pertenecer simultáneamente a las dos.

 Actualmente encontramos diferentes tipos de familias: Con los dos padres y sus hijos, con uno solo de los padres y los hijos, nuevas uniones conyugales y los hijos de los dos, familias múltiples en donde se convive con abuelos, tíos, primos, entre otros. Lo importante, es que independientemente del tipo de familia que se tenga, en ella se entienda el sentido de la comunión y el amor.

La familia puede considerarse como un sistema complejo en la que sus miembros desempeñan distintos roles y se interrelacionan para llevar a cabo una serie de funciones importantes para cada individuo y para la familia; como un todo que contribuye al crecimiento de la sociedad en la que se encuentra inmersa.

Para complementar el tema observar el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=9p6DjK7NMTI

 

ACTIVIDAD:  Analizar cada una de las ayudas en la familia

AYUDAS A QUE TU FAMILIA SE FORTALEZCA CUANDO….

• ·         Cuando ayudas en los quehaceres del hogar, participas en la familia
• ·         Cuando llegas a la hora acordada, eres responsable del bienestar de tu familia.
• ·      Cuando tus comportamientos y actitudes son positivas, contribuyes a un ambiente agradable

• ·        Cuando amas a tus padres y hermanos, te sientes más importante en el ambiente familiar.

• ·        Si perdonas y toleras a los miembros de tu familia, propicias un ambiente de paz y construyes la unidad

• ·         Cuando tus padres trabajan y se sacrifican para tener lo necesario, están fomentando el sentido de pertenencia a tu familia.

• ·        Cuando los padres no cumplen con sus deberes, están deteriorando la unidad familiar

RESOLVER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. Realiza un dibujo y una breve descripción de tu familia

2. Escribe por qué es importante para una persona pertenecer a una familia

3. Escribe cuáles son las cinco (5) cosas que más valoras de tu familia

4. Escribe 2 cosas que quisieras cambiar de tu familia

5. Escribe 10 valores que se deben fomentar para mejorar la convivencia familiar.

6. Escribe las cosas en las que realmente ayudas en la casa

Enviar los trabajos a: jaimemorenosamaca1966@gmail.com   curso 702

hgonzalezm@educacionbogota.edu.co  curso 701

SEXTOS ETICA SESION MARZO 5 2021 INFORMATIVA

ENTREGA DE EVIDENCIAS ASÏ: 1.       Envíe a su profesor correspondiente

·         601-602     marlen.cardenas095@educacionbogota.edu.co

·         603 mcuan@educacionbogota.edu.co

  

RESPONSABILIDAD EN LAS REDES SOCIALES

ACTIVIDAD

Realizar  en cada uno de lo tic´s anteriores un dibujo o recortar imágenes que lo represente.

DERECHOS Y DEBERES EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA

SEXTOS ETICA GUIA No: 1

 Grado Sexto Área: Ciencias Sociales

Asignatura de: Ética

Docentes: Marlén Cárdenas - Myriam Cuan

 REGISTRAR LOS LOGROS E INDICADORES Y DESARROLLAR LA ACTIVIDAD

ETICA Y VALORES

LOGROS E INDICADORES

LOGRO INTEGRAL

Identifica el concepto de Ética y su importancia en la formación del ser humano.

COGNITIVO.

Relaciono los actos humanos con el concepto de Ética.

COMUNICATIVO

Consulto videos, gráficos, lecturas y participo en clase en forma organizada y respetuosa.

SOCIOAFECTIVO.

Soy auto disciplinado, responsable, cumplo con mis actividades y reconozco la importancia de los valores éticos para el fortalecimiento de mi proyecto de vida.

 

Definición de ética: La palabra ética proviene del griego ETHOS   que significa forma de ser, la ética estudia los principios y reglas que deben regir el comportamiento humano.

En el cuadro en blanco registro mis compromisos para el año 2021

Actividad:

1.       Elabore la portada del primer trimestre.

2.       Escriba los logros e indicadores.

3.       Escriba la definición de ética.

4.       Elabore y complete el grafico de los compromisos para este año 2021.

5.       Envíe a su profesor correspondiente

·         601-602     marlen.cardenas095@educacionbogota.edu.co

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